La Universidad y el Proyecto de Cátedra

 Parte 1

Revisen las características del nivel Superior en la Argentina. Lean la información en el link y exploren el siguiente PPT

Parte 2

Reflexionen sobre los nuevos paradigmas en la Educación Superior y respondan las siguientes preguntas

a) ¿Cuál debe ser el nuevo rol del profesor de nivel Superior en el contexto actual?

b) ¿Qué estrategias didácticas son más apropiadas dadas las características del alumno adulto y profesional en el Nivel Superior?

c) ¿Cuál sería un ejemplo de estrategia innovadora y creativa en el Nivel Superior?

Parte 3

Piensen en las características de una buena estrategia didáctica para alumnos adultos/profesionales/universitarios y consideren el ejemplo debajo.

Paso 1: ¿Qué enseñamos y qué esperamos del alumno?

- Las rutinas

- Se espera que el alumno pueda expresar sus ideas con coherencia y siguiendo una cronología

Paso 2: ¿Cómo lo enseñamos?

- A partir de un texto que describe la rutina de un manager, luego los alumnos hablan de sus

propias rutinas

- Uso la estrategia del aprendizaje cooperativo (¿Quién es quién?)

- En grupos, los alumnos se turnan para describir las rutinas de distintos personajes famosos; el

resto debe adivinar de quién se trata (pueden hacer preguntas para adivinar quién es)

Paso 3: ¿Cómo podemos vincular el contenido con las vivencias y necesidades de los

alumnos?

- Nos comunicamos para obtener información

- Propósito real

A continuación, elijan un posible contenido para un grupo imaginario de alumnos y respondan las siguientes preguntas.

1) ¿Para qué uso ese contenido? ¿Qué tiene que lograr

el alumno?

 2) ¿Cómo enseño ese contenido? ¿Qué estrategias voy a utilizar? (Técnica de la

demostración, aprendizaje autónomo, aprendizaje cooperativo, modelo por proyectos)

3) ¿Cómo puedo ayudar al alumno a relacionar el nuevo contenido con su propia

práctica profesional?

Parte 4

Revisen las partes del proyecto de cátedra al final del segundo PPT y las pautas y modelos provistos. Luego, respondan las preguntas debajo.

1) ¿Por qué es necesario un proyecto de cátedra?

2) ¿En qué aspectos ayuda al docente? ¿Y a los alumnos? ¿Y a la facultad? Enumera al menos dos razones para cada aspecto.

Deadline: Monday, Sept 11th (midday)